Лаборатория онлайн-обучения

Как создавать онлайн-курсы, которые формируют навыки, а не просто дают знания?

23 апреля в 11:00 (МСК) команда экспертов МТС Линк проведёт бесплатный практический вебинар, где подробно разберёт, как создавать онлайн-обучение ориентированное на результат, а не просто на «знания ради знаний».

На вебинаре вы узнаете👇🏻

• Почему практика – ключ к формированию навыков и как это учитывать при разработке курсов.
• Как чётко формулировать образовательные результаты.
• Практические фишки, которые помогут сделать ваше онлайн-обучение результативным.
• Как «упаковка» продукта (LMS или оффлайн) влияет на достижение и оценку образовательных результатов.

Мероприятие полезно проектировщикам образовательных продуктов, преподавателям, продакт-менеджерам и всем, кто стремится к эффективному и измеримому онлайн-обучению.

Своим опытом и инсайтами поделятся Эльвина Шарафутдинова — руководитель маркетинга Бизнес Юнита Обучение МТС Линк и Лия Костикова, СРО Leoni Kids.

Что вы получите 👇🏼

— Четкое понимание, как проектировать онлайн-обучение, ориентированное на навыки.
— Инструменты и подходы для измерения образовательных результатов.
— Практические советы по созданию и оценке курсов, которые действительно учат.

Воспользуйтесь возможностью узнать, как повысить эффективность онлайн-обучения!

Подробности и регистрация 👉🏻по ссылке.

ℹ️ Коллеги, напоминаю, что завтра последний день, чтобы присоединиться к учебной группе на курс «Методология учебной презентации».

Синхронное обучение — это шанс получить от меня развивающую обратную связь не только по разработке учебного контента, но и рекомендации по снижению когнитивной нагрузки, а также возможность обменяться опытом с коллегами 🙌🏼

И ещё.

В качестве бонуса два оставшихся модуля курса «Стиль оформления и визуализация» и «Типографика — основы, которые помогают определиться с правильным оформлением текста», а также все раздаточные материалы отдам участникам за скромные 2900 руб.

Поэтому желающие пройти обучение пишите мне сразу в личные сообщения.
Вышлю всю информацию и отвечу на интересующие вопросы.

Попадут на обучение только 10 человек. Успевайте!

кто ранее изъявил желание пройти обучение — администратор вам уже отписался

💭 Причём знаете, что ещё меня натолкнуло на подобные размышления о «системности знаний». Это негативные отзывы о курсах, которые оставляют на просторах интернета.

Среди них можно встретить «Обучение на курсе не сложилось в пазлы», «Не сформировалась система после прохождения курса» и т.д.

Тут начал вспоминать свой опыт обучения. И действительно такое было, когда изучаешь тему, но в единую систему знания не складываются, поэтому тебе приходится что-то самостоятельно искать, задавать +100500 вопросов коллегам, писать конспекты, рисовать mindmap и т.д.

Поэтому существует топ 3 правил, которые вывел перед тем как выбрать курс обучения.

Разберём их на примере программы переподготовки по управлению проектами👇🏼

Правило1️⃣
смотреть на объём учебной программы, образовательные результаты и длительность обучения, т.к. система не выстраивается за 5 минут.

Пример — программа по управлению проектами, на которой можно научиться с «0» разрабатывать проекты, состоит из 8 модулей. Длительность обучения — 2 недели. Это звоночек.

Правило2️⃣
обращать внимание на то, что является фундаментальным по теме, а что вариативным, т.к. если нет фундамента, то когнитивная нагрузка растёт как на дрожжах.

Пример — курс по управлению проектами по количеству часов состоит в большей степени из тем, которые посвящены методологиям для управления проектами Kanban или Scrum. А в меньшей из того, что такое проект, какие виды бывают проектов, какие ресурсы существуют у проекта и как ими управлять и т.д. Это звоночек.

Правило3️⃣
смотреть, есть ли возможность задать вопрос эксперту на курсе, т.к. если «пазлы не сложились», то на практике будут возникать вопросы, которые необходимо кому-то адресовать, получать по ним обратную связь и переделывать по-новому, а затем снова показывать результат.

Пример — на курсе по управлению проектами существует куратор и эксперт в одном лице. Поток обучающихся в группе — 50 студентов. Это звоночек.

Не знаю как для вас, но если я хочу освоить какую-то тему с «0», то в топе критериев у меня возможность сформировать о ней системное представление, а потом уже всё остальное

🎓 Что значит учить чему-либо системно?

Поделился своим мнением в этом небольшом видеоматериале 🎥

Желаю полезного просмотра!

Настольная книга по проведению исследования целевой аудитории методом глубинного интервью создана

Все мы знаем, что разработчику обучения необходимо уметь самостоятельно анализировать свою целевую аудиторию, чтобы создавать востребованные образовательные продукты, а не «для галочки». И в этом, безусловно, помогают исследования.

• Для каких целей можно использовать глубинные интервью?
• Как составить эффективные вопросы, которые раскроют потребности ваших обучающихся?
• Как провести интервью так, чтобы получить ценные инсайты, а не просто набор мнений?
• Как обработать полученные результаты в ходе интервью и т.д.

Ответы на эти и многие другие вопросы уже собраны!

Данный методический фреймворк шаг за шагом проведёт вас через каждый этап проведения исследования: от подготовки до обработки результатов.

В качестве бонуса вы получите 👇🏼

– Чек-лист создания и проведения интервью, чтобы убедиться, что вы ничего не упустили.
– Готовый к использованию шаблон гайда с вопросами.

❗️Не упустите возможность приобрести фреймворк по самой выгодной стоимости. Специальная цена действует только до 22:00 МСК 17 апреля.

Переходите по 👉🏼 ссылке, чтобы узнать подробности.

💭 Недавно меня посетила мысль, какие ещё полезные бонусы могут быть для тех, кто приобрёл курс-книгу «Андрагогика: основы».

Ведь в обучении взрослых существует столько точечных и интересных вопросов, которые хочется обсудить!

У меня как автора есть одна идея 💡
Ставьте вашу реакцию, если она вам интересна.

💭 Что ещё вижу в отношении пользы для тех, кто придёт учиться на курс.

И причём тут работа с экспертами курса.

Смотрим 🎥

ℹ️ Коллеги, опрос по перезапуску первого модуля курса «Методология учебной презентации» показал, что желающие есть.

И это отлично! Ведь то, что мы будем разбирать легко применить не только к слайдовым курсам, а к учебному контенту в целом, а это: структура учебного контента, особенности когнитивной нагрузки в контенте, логика и подача материала и т.д.

Есть одно НО 👇🏼

Чтобы разбирать ваши домашние задания качественно и без спешки, а также отвечать на интересующие вопросы, я принял решение взять на обучение не более 10 человек.

Желающие пройти обучение пишите мне сразу в личные сообщения.

Рассматриваю отклики до 16 апреля.
Попадут на обучение только 10 человек, которые первыми дали согласие на прохождение курса.

Время пошло ⌛️

кто ранее изъявил желание пройти обучение — администратор вам отпишется

В апреле россияне могут бесплатно записать детей 8–17 лет на программу льготного обучения программированию.

Цель программы — познакомить школьников с IT-профессиями, обучить разработке на Python, созданию 3D-игры и мультфильмов. Участники получат именные сертификаты, которые помогут при поступлении в вуз и в будущей карьере.

Онлайн-курс проводит федеральная школа программирования Алгоритмика, лауреат премии «Бренд года в России 2024» и участник проекта Сколково. Занятия ведут преподаватели с опытом работы в IT-компаниях, включая Яндекс, Сбер и Иннополис.

Запись открыта до конца недели.
Для участия нужно выбрать направление по возрасту ребенка и оставить заявку на сайте: https://s.algoritmika.org/1dhv5wq?erid=2W5zFJyXxR6

🎓 Продолжаю делиться с вами опытом консалтинга.

Кейс №2.
Формирование инструментов вовлеченности (на примере геймификации) для обязательного обучения.

Ко мне на консультацию обратилась коллега из корпоративной компании.

Проблема заказчика заключалась в том, что обязательное обучение проходят «для галочки», не вникая в суть материала.

Решением этой задачи заказчик видел прогнозирование и научное обоснование инструментов вовлеченности (на примере геймификации), которые стимулируют интерес сотрудников к обязательному обучению на примере курсов «Охрана труда» и «Первая помощь».

Знаете, что мне сразу понравилось в заказчике? Это стремление найти обоснование эффективности инструментам вовлеченности.

Наше взаимодействие с Ольгой началось с установочной сессии, в течение которой я конкретизировал запрос заказчика при помощи заранее подготовленных вопросов.

Следующим этапом стала подготовка прикладных рекомендации по проблеме заказчика.

Для этого мной был проанализирован личный опыт, а также различные материалы по теме использования геймификации в корпоративном секторе.

Затем организована консультация с заказчиком, в течение которой я наглядно ответил для него на следующие вопросы👇🏼

• как учесть цели обучения, особенности темы, целевой аудитории, образовательных результатов и другие параметры курсов при внедрении геймификации; — здесь было важно донести, что не любая геймификация доводит до образовательного результата
• как учесть ресурсные возможности заказчика (от финансовых до технических);
• какие существуют рекомендация в научных статьях и материалах, которые посвящены использованию геймификации в корпоративном секторе;
• какие существуют кейсы использования геймификации для обязательного обучения;
• какие существуют технические решения, которые можно использовать для геймификации;

и самые важные 2 пункта 👇🏼
• как сравнить эффективность геймифицированного и не геймифицированного обучения;
• как оценить влияние геймификации на бизнес-показатели.

Главный результат — это довольный заказчик (см. скрин), который понял как решать задачу 🙌🏼

У вас существуют подобная или любая другая задача, которую необходимо решить?
Оставляйте заявку 👉🏼 на сайте или пишите мне в личные сообщения.