Полезное для преподавателей 🎓

☝️☝️Педагог предшкольной подготовки с нейроподходом Вебинар от Академии нейрообразования. 🌠РЕГИСТРАЦИЯ по ссылке в закрепленном посте 🌠Дата: 30 октября в 11.00 по Мск. 🧠 О чем расскажу: 1. Подготовка к школе. Нейроподход. Тренды 2025 г. 2. Нейропедагогическая диагностика. МАК-карты для диагностики дошкольников (готовность к школе). Современный инструмент, который нужно использовать правильно. 3. Классические методики обучения чтению и нейрочтение. Когда ребенок готов к чтению? Какую методику выбрать? Нейрочтение: отличия от других подходов (скорочтение и тп). 4. Нейротренажеры на занятиях. Всегда ли они нужны? Покажу новый эффективный нейротренажер для чтения и расскажу как его применять. 5. Педагог предшкольной подготовки с нейроподходом. Отвечаем на вопросы о новой профессии и программе переподготовки. 🌠Спикер: Жаннетта Ермолаева. Ведущий эксперт в области нейропедагогики, доцент, канд. фил. наук, автор нейротетрадей, нейротренажеров, пособий и специального шрифта для детей с трудностями, педагог (стаж 25+ лет). Регистрация в закрепленном посте 🔵Онлайн-участие: бесплатно. 🔵Запись + сертификат участника: 1650 р. 🔵Продолжительность: 60 минут. До встречи! #реклама О рекламодателе

Как планировать уроки по циклам обучения Педагог и автор книги «101 Tips for Teaching Primary Children» Кэрол Рид предлагает рассматривать занятия с детьми не как линейный процесс, а как замкнутый цикл. Есть разные модели, автор опирается на концепцию Accelerated Learning Cycle, которая предполагает 4 ключевые стадии: 1️⃣ Связь Начало урока посвящено созданию положительной атмосферы и вовлечению. Также преподаватель связывает новое с тем, что ученики уже знают, и обозначает цели урока. На этом этапе важно вызвать интерес к новой теме и эмоционально «включить» детей. Для этого подойдет короткий разговор, вопрос, мини-игра, загадка или какой-то визуальный / видеоматериал. 2️⃣ Активация Дети выполняют задания, обязательно разноплановые: письменные, устные, подвижные, с использованием визуальных и аудиоматериалов. Упражнения желательно комбинировать с ролевыми и языковыми играми, заданиями в парах и группах. В этой части цикла преподаватель дает необходимые языковые модели и показывает, как рассуждать. 3️⃣ Демонстрация Ученики показывать, чему научились: пересказывают тексты, разыгрывают диалоги, отвечают на вопросы, делают мини-презентации и т.п. Цель — дать детям возможность применить новые знания, продемонстрировать и самим увидеть свои успехи. Особенно важна позитивная обратная связь, чтобы подкрепить уверенность и мотивацию учеников. 4️⃣ Закрепление Финал цикла — рефлексия. Ребята обсуждают, что они узнали и что запомнилось, возвращаются к целям урока, заполняют мини-анкеты или делают любую аналогичную активность. Этот этап помогает закрепить материал и опять же увидеть собственный прогресс. При таком подходе каждый новый цикл опирается на предыдущий, а у занятия появляется структура, все части которой связаны логикой развития. Кстати, несмотря на то, что книга Кэрол Рид посвящена именно обучению детей, этот набор циклов, на наш взгляд, актуален и для любых других возрастных групп.

Готовый урок английского на тему Halloween Любой праздник — это отличный повод провести в вашем классе, мини-группе или с индивидуальными учениками тематическое занятие! Мы, например, очень любим Хэллоуин, поэтому создали пакет методических материалов для познавательного урока английского в spooky эстетике 🪄 Что входит в пакет: 🎃 методическое руководство по урокам для преподавателя 🎃 раздаточные материалы с красочно оформленными заданиями 🎃 ссылки на 2 тематических видео — текст песни с заданием ⠀ Использовать можно как в электронном, так и в печатном виде. 👻 Стоимость комплекта — 690₽ ⠀ Задать вопросы и приобрести пакет материалов можно в личных сообщениях @prospectschool или на сайте www.prospectforteachers.ru/forteacher P.S. Совсем малышам из началки материал вряд ли подойдет, а вот школьникам, начиная с 5-6 класса — вполне. Взрослым понравится тоже, проверено!

🎨 Делайте стильные презентации сами без дизайнера и головной боли! Зачем тратить время и деньги на фрилансеров и дорогих дизайнеров, если можно создавать профессиональные презентации своими руками  -быстро, просто и с вау-эффектом? Наши уроки - это ваш личный дизайнер, который всегда под рукой: Формат «смотри и повторяй» — делайте вместе с экспертом, шаг за шагом Сразу видите результат — слайды становятся живыми, стильными и логичными Без сложных программ -только понятные инструменты Получаете индивидуальный фидбэк, чтобы довести каждую работу до идеала Представьте: Вы открываете PowerPoint, включаете урок и через 30 минут у вас готова презентация, которая: 🎯 Чётко доносит идею 🌟 Выглядит профессионально 💬 Вызывает доверие и интерес Без лишних затрат. 💰 А теперь — самое приятное: Вы экономите до 15 000₽ на каждом проекте Становитесь экспертом, к которому теперь обращаются за советом Можете зарабатывать, делая презентации на заказ Забирайте уроки по ссылке

5 причин, по которым учителя уходят из школ Профсоюз «Учитель» вместе с Forbes Education провел опрос среди педагогов, которые уже уволились из школ или собирались сделать это в 2025 году. Результаты в очередной раз подтвердили, что причины оттока кадров в образовании системные. Самыми популярными оказались: 1️⃣Низкая зарплата За нее проголосовали 69,6% участников исследования. Особенно остро вопрос стоит для педагогов старшего возраста: среди учителей 60+ лет низкий доход повлиял на решение об уходе у подавляющего большинства респондентов. 2️⃣ Бюрократическая нагрузка 61% опрошенных признались, что устали от бесконечных отчетов, сообщений в мессенджерах и прохождения фиктивных курсов, не имеющих отношения к реальной педагогической деятельности. Учителя отмечают, что этот процесс отнимает время и силы, которые можно было бы потратить на подготовку к урокам и работу с детьми. 3️⃣ Чрезмерная нагрузка 58,2% педагогов отметили перегрузку и дополнительные обязанности. Больше всего на этот фактор жалуются молодые специалисты: среди учителей до 30 лет — 60,1%, среди 30-39 лет — 63,4%. При этом учителя старшего поколения воспринимают это спокойнее — только 38% считают нагрузку ключевой причиной ухода. 4️⃣ Бессмысленные нововведения Среди них регистрация в «Сферуме» и затем в Max, ежегодно меняющаяся система ведения электронного журнала и другие. От этого устали 56% опрошенных. Молодые учителя относятся к этому фактору чуть мягче, чем опытные коллеги: 45% против 60% среди старших возрастных групп. 5️⃣ Недостаток уважения и поддержки Проблема отношений внутри коллектива и со стороны администрации особенно ощутима для начинающих педагогов: 54% молодых специалистов выбрали неуважение руководства как причину выгорания и ухода. Подробную статистику и графики можно посмотреть здесь. Что происходит с учителями после увольнения из школы: 🔤26,9% переходят в другие образовательные учреждения с лучшими условиями труда 🔤25,9% начинают работать частными преподавателями или репетиторами 🔤20,8% полностью меняют сферу деятельности Напоследок оставим цитату социолога и оргсекретаря профсоюза Ольги Мирясовой:

Учителей нередко воспринимают как заведомо зависимых и послушных бюджетников, которых можно использовать в качестве массовки при проведении мероприятий. Низкий доход, заставляющий увольняться педагогов всех возрастов, связан не только с недофинансированием школьного образования, но и с непрозрачным механизмом формирования заработной платы. Сейчас ее размер во многом зависит от решений «эффективных менеджеров», в критерии успешности которых не входит отсутствие текучки кадров.

Что такое аффордансы и как они связаны с преподаванием языков? Слово affordance впервые появилось в экологической теории восприятия психолога Джеймса Гибсона и описывало возможности действия, которые человек видит в окружающей среде. Позже термин перешел в другие сферы, в частности в педагогику и методику преподавания языков. * В англоязычных материалах по ESL чаще встречается форма affordances Итак, в обучении аффордансы — это возможности для изучения языка, которые ученик может извлечь из реального мира. Например, когда он слушает песню, смотрит видео на YouTube, читает меню в кафе или говорит с носителем. Все это взаимодействие с языком в естественной, внеурочной среде. И, соответственно, дополнительные возможности для его изучения. Почему это важно? Affordances активируют самостоятельное и, главное, естественное обучение. Ученик начинает замечать, что его везде окружает изучаемый язык: в музыке, интернет-контенте, общении (если живет за границей), интерфейсах приложений и т.п. Кроме того, это отличный способ лучше усвоить материал уроков. Когда студент слышит знакомое слово в реальной ситуации, мозг связывает изученное в теории с новым опытом, и так оно запоминается намного быстрее и лучше. Что можно делать на уроках? 🔜 Используйте аутентичные материалы (билеты, меню, сайты, тексты песен, объявления), т.е. те самые realia, о которых мы недавно писали. 🔜 Устраивайте мини-челленджи: например, пусть ученики ищут примеры употребления слов или грамматических конструкций в соцсетях, фильмах, песнях в течение недели или N дней. 🔜 Поощряйте любопытство. Пусть ученики спрашивают о том, что услышали вне уроков, приносили какие-то аутентичные материалы, скриншоты и т.п. 🔜 Периодически спрашивайте, где в жизни можно встретить те или иные слова / конструкции / фразеологизмы. Можете сами приводить примеры, показывать что-то интересное.

Как минимизировать списывание на уроках? Списывание — не просто «вредная» школьная привычка, но и реакция на стресс, страх не справиться или отсутствие внутренней мотивации. Поэтому в идеале преподаватель должен не стремиться поймать за руку, а сделать так, чтобы списывать было просто не нужно. На деле все не так просто, как на бумаге, но рабочие приемы есть! ▶️ Ограничивать время Когда время ограничено (например, всего 5–7 минут), ученики сосредоточены на себе и меньше отвлекаются на других. Можно пользоваться этим и использовать таймер для некоторых заданий — в первую очередь в игровой форме, чтобы снизить напряжение. ▶️ Сравнение ответов После выполнения задания предложите сравнить ответы в парах: «Сколько совпало?» / «Что сделали по-разному?». Это превращает контроль в более непринужденное обсуждение. А ученики заодно учатся объяснять свои решения и могут лучше понять допущенные ошибки. ▶️ Коллективная проверка Общий разбор ошибок после обсуждения тоже помогает сфокусироваться не на оценке, а на обсуждении. По механике этот вариант похож на предыдущий, только в группе, а не в паре. ▶️ Версия 2.0 Разрешите ученикам переписать работу через день-два после проверки. Так студент запомнит свои ошибки, исправит и получит более высокую отметку (если вы их ставите). Это снижает страх перед оцениванием и, соответственно, основную мотивацию многих списывать. ▶️ Вариативность заданий По возможности наполняйте одну структуру разным содержанием. Например, один ученик пишет письмо другу в Лондон, другой — в Рим; один описывает картину, другой — фото. Списывать становится бессмысленно, ведь ответы все равно отличаются. *️⃣ Взаимное доверие Говорите открыто, зачем нужны проверочные работы: не для наказания, а чтобы понять, где возникают трудности. Вряд ли все сразу перестроятся, но если планомерно доносить эту мысль и подкреплять действиями, постепенно тревожность студентов снизится. И, конечно, нужно показать ученикам, что вы тоже доверяете им. Поделитесь своими лайфхаками, как бороться со списыванием. И есть ли вообще у вас эта проблема? Особенно интересно послушать школьных учителей 👀

6 классных каналов про английский язык Коллеги! Подготовили для вас разноплановую подборку каналов для тех, кто преподает и изучает английский. 1️⃣TOEFL iBT Мемы, фишки и неочевидные секреты экзамена — для поступления в лучшие вузы миры. Результаты —🔥. 2️⃣ Телеграм для преподавателей Понятно про контент, продвижение и продажи. Рекомендации, как превратить блог в рабочий инструмент от препода с опытом 10 лет. 3️⃣ xoxo, anna the teach Английский с упором на тренды, американскую культуру и& темы, полезные для общего развития: от type A/B/C personality до gen Z compliments. 4️⃣ Не скобочками едиными Методика без скучных правил: система, вдохновение и приемы работы с аутентикой для преподавателей. 5️⃣ English from London Даниил живет в Великобритании, делится заметками об английском, изучении языков и учебе в британском вузе. *️⃣ Лиля про Advanced Канал для тех, кто живет языком: продвинутая лексика, английская культура и литература, мысли преподавателя о смыслах и словах. Сохраняйте и подписывайтесь!

«Педагогия — не нянька, а утренний будильник: слово дано ей не для того, чтобы, укачивая чужого ребенка, усыплять свою мысль, а для того, чтобы будить чужую» — В. О Ключевский