Полезное для преподавателей 🎓

🔈 Бесплатный эфир для преподавателей «Ошибки учеников: надо ли исправлять и как это делать?» Июнь выдался насыщенным на события, и мы вновь приглашаем на онлайн-встречу. Встречаемся здесь 24 июня в 16:00 по мск. Ведущая — Валерия Шаврова, преподаватель с шестилетним опытом, которая ведет индивидуальные и групповые уроки, разговорные клубы, корпоративный и бизнес-английский, а также курирует наш курс для преподавателей. На эфире обсудим: ▫️ Нужно ли исправлять каждую ошибку ученика? ▫️ Как не отбить у студента желание говорить, исправляя его? ▫️ Какие есть подходы к исправлению ошибок и какой подойдет вам? ▫️ Как сделать исправление ошибок частью эффективного обучения? ❗️В комментариях под этим постом вы можете поделиться своими вопросами по теме, рассказать о конкретных сложных ситуациях или проблемных кейсах, связанных с исправлением ошибок на уроке. Если вопросов будет много, мы отберем самые интересные и разберем их вместе с вами на эфире. А еще подарим участникам встречи полезную памятку!

Как помочь ученикам побороть тревожность на уроках Начнем с ремарки: это комплексная и глубокая проблема, которая лежит в поле психологии. Но есть то, что может сделать со своей стороны преподаватель. Эти советы пригодятся, если вы видите, что ваш ученик (или ученики) на занятиях испытывает страх или тревогу, и хотите помочь. 1️⃣ Не сравнивайте с другими Атмосфера соревнования хороша в играх, но частое сравнение с успехами других может взрастить в студенте неуверенность, особенно если это ребенок. Акцентируйте внимание на индивидуальных достижениях и развитии. Если в группе есть тревожные ученики, сведите к минимуму соревновательный элемент. 2️⃣ Не задавайте слишком много вопросов Любой вопрос со стороны преподавателя — стресс, пусть и в микродозе. А если ученики школьного возраста или недавно из него вышли, у них еще свежи ассоциации с опросами на уроке и потенциальной плохой отметкой. Попробуйте задавать чуть меньше вопросов, а еще лучше хотя бы частично перевести их в другой формат: например, веселую викторину, квиз в приложении и т.д. 3️⃣ Создавайте ситуации успеха Здесь все понятно: концентрируемся на позитиве, а негатив минимизируем. Если вы видите, что ученику страшно и он не уверен в себе, сделайте акцент на его положительных качествах, подчеркивайте даже самые маленькие успехи. 4️⃣ Не подгоняйте и не перебивайте Бывают разные ситуации, и все мы люди. Иногда так и хочется заполнить затянувшуюся паузу или прекратить мучения ученика, который не может вспомнить нужное слово. Но на самом деле в паузах нет ничего страшного, а если все время договаривать за студента, он ничему не научится и при худшем сценарии начнет считать себя неспособным. 5️⃣ Снимите страх перед ошибками У многих из нас до сих пор есть прочная ассоциация ошибки с наказанием, и эту связь желательно разрушить. Дайте ученику понять, что в ошибках нет ничего страшного, даже более того — это зачастую самые лучшие учителя. Подберите подходящий вам мягкий способ их исправления (например, можно записывать ошибки на листочек и разбирать в конце занятия). Также иногда можно давать задания на проверку работ товарищей или поиск ошибок в тексте. Так ученик будет чувствовать, что и другие не владеют материалом идеально, и это абсолютно нормально. Если у вас есть свои способы снижать тревожность учеников, поделитесь в комментариях!

Выпускники педагогических специальностей не спешат в школы Недавнее исследование ВШЭ показало, что более 40% выпускников педвузов и колледжей так и не начинают работать по профессии. По результатам анализа данных выяснилось, что среди трудоустроенных в 2016-2024 гг. сейчас в образовании работают: 🔤51% выпускников бакалавриата и специалитета (в школах — лишь 30%); 🔤61% магистров (из них в школах — 35%). Главная проблема — отток молодых учителей в первые годы работы. Так, из выпускников-2024 в школах сейчас трудятся меньше 37%, а из выпуска 2016 года — только 26%. Вместо школ выпускники часто уходят в торговлю, промышленность, здравоохранение, IT, госсектор. Основной вывод исследования: общеобразовательная школа не только с трудом привлекает, но и не удерживает молодые кадры. Проблемы все те же: низкая зарплата и высокая нагрузка учителей, причем первое не растет пропорционально второму. В другом исследовании в топе популярных причин ухода из школы также оказались конфликтные ситуации с учениками и родителями и отсутствие свободы. Кстати, аналогичная ситуация наблюдается и в других странах: например, в Великобритании отмечают, что школа не может предложить таких же гибких и комфортных условий, как многие другие профессии. Что думаете по этому поводу? Если кто-то из вас работает в школе, поделитесь: нравится / не нравится, меняется ли как-то ситуация с условиями труда?

📚 Ну что, начинаем готовиться к новому учебному году? Приглашаю вас на бесплатный вебинар «Как подготовиться к новому учебному году: учебники, структура и вовлекающие уроки по возрастам» - соберём всё самое важное, чтобы стартовать без стресса и с вдохновением! На вебинаре: ✔ Разберём актуальные пособия 2025–2026 для детей и подростков (а есть интересные новинки!) ✔ Покажу, как спланировать расписание без выгорания, чтобы хватало сил и на уроки, и на себя ✔ Поделюсь приёмами, которые помогут провести первые уроки так, что дети запомнят их надолго 🎁 Подарки всем участникам: • Готовый план первого урока для детей 4–8 лет • Готовый план первого урока для детей 9–11 лет • Готовый план первого урока для подростков 12–14 лет • Сертификат участника 📅 Дата: 15 августа ⏰ Время: 15:00 (МСК) 👉 Занять место сейчас

Инструмент для организации заметок, проектов и уроков, который заменит вам Notion Если вы ищете альтернативы самому популярному сервису или впервые пробуете такую организацию работы и дел, рекомендуем присмотреться к Craft. Ссылка ▶️ www.craft.do Это онлайн-редактор, который совмещает функции блокнота, базы знаний и рабочего пространства для совместной работы. Доступен в браузере, на iOS и Mac. Интерфейс минималистичный, структура построена вокруг документов и блоков — очень удобно с точки зрения визуальной организации информации. Чем полезен для преподавателей: *️⃣ Есть возможность создавать отдельные проекты под курсы, темы или модули. Во вложенных блоках урока будут храниться дополнительные материалы, задания и комментарии. *️⃣ Можно сделать свою методическую базу: собрать в одном месте конспекты, статьи и другие материалы, сортировать их по темам или уровням. Быстро найти нужное помогает поиск по ключевым словам. *️⃣ Есть функция шеринга документов. Можно делиться планами уроков или проектами с другими преподавателями и работать вместе в реальном времени. *️⃣ Для онлайн-курсов или индивидуальных занятий можно сделать общий документ с планом, материалами и заданиями. Платформа поддерживает ссылки, видео и разные форматы вложений. *️⃣ Craft позволяет красиво оформлять заметки. Это удобно, если вы готовите материалы не только для себя, но и для презентации ученикам или коллегам. У сервиса есть платные тарифы и даже отдельная программа для образовательных организаций. Но можно обойтись бесплатной версией. Конечно, в ней есть ограничения: на количество документов (проектов) и блоков, память хранилища, объем загружаемых файлов. Но они не критичные, поэтому для личного пользования бесплатного тарифа вполне достаточно. Если кто-то из вас пользовался Craft, поделитесь впечатлениями! #обзорсервисов

Как быстро запоминать имена учеников Впереди начало учебного года, и новые ученики ждут не только школьных учителей, но и репетиторов или преподавателей в языковых центрах. В преддверии этого вынимаем из пыльных архивов наш пост с лайфхаками, как быстро запомнить любое количество новых имен 🔥 🔜 Ассоциации Ассоциация — самый быстрый и верный способ запомнить что угодно. Выбирайте то, что действенно именно для вас: связывайте имена с созвучными словами, деталями внешности, хобби конкретных учеников и т.д. 🔜 Рифмы Беспроигрышный вариант, который заодно позволит прокачать креативность. Не исключено, что некоторые рифмы могут напоминать детские дразнилки (Антошка-картошка и иже с ним), но в конце концов никто, кроме вас, об этом не узнает. 🔜 Повторение Чем чаще вы повторите имя, тем быстрее его запомните. Если у вас 1-2-3 ученика, это не станет проблемой. В большой группе или классе разбейте всех учеников на более мелкие подгруппы и фокусируйтесь на них по очереди. Во время занятия обращайтесь как можно больше раз по именам к этим ученикам, но, конечно, следите, чтобы другие не чувствовали себя обделенными. 🔜 Фиксированная рассадка Как говорится, дешево и сердито. Если у вас не практикуется свободная рассадка, запишите имена учеников так, как они сидят, и пользуйтесь шпаргалкой, пока не запомните. Опробовано на опыте: не креативно, зато эффективно! 🔜 Именные таблички Способ из той же категории, который многим покажется скучным, но от этого он не становится менее действенным. Если хотите внести разнообразие, предложите ученикам самим оформить собственные бейджики или таблички. Это больше актуально для детей, но можно предложить творческое задание и взрослым. 🔜 Общее фото В начале курса/учебного года, если никто не против, можно сделать совместное фото, распечатать его в разрешении А4 (а лучше А3) и украсить. Например, наклеить стикеры, подрисовать какие-то детали и, конечно, попросить учеников подписать свои имена. Повесьте этот авторский плакат в классе и используйте как шпаргалку, а также почаще рассматривайте его, когда есть время. Зрительная память отлично работает, и это поможет быстрее запомнить все имена. 🔤 А если имена повторяются? В классе точно найдется несколько Саш, Даш или Кать. Из практики: самое эффективное — вместе с ребятами придумать каждому свою вариацию имени. Чем больше юмора и эмоций будет в процессе, тем проще вам будет запомнить учеников, да и им будет весело и приятно чувствовать себя особенными.

«Владеть другим языком — это как иметь вторую душу» — Карл Великий

7 игр для развития фонематического слуха у детей Фонематический слух позволяет различать и узнавать звуки речи. Благодаря ему, например, мы понимаем разницу между словами «дом» и «том» или можем точно воспроизводить услышанное. Этот навык — база для чтения, письма и в целом успешного освоения иностранного языка. Если вы работаете с детьми, развивать фонетический слух лучше всего в игровой форме. Вот как это можно делать 👇🏻 🔜 Угадай звук Возьмите игрушки или предметы, которые издают разные звуки (колокольчик, барабан, свисток). Сначала покажите, как звучит каждый, а потом предложите ученикам закрыть глаза и угадать, что издает тот или иной звук. При необходимости усложняйте игру, добавляя ритм или меняя громкость. 🔜 Музыкальные паузы Включайте ребятам песни или короткие мелодии и предлагайте хлопать в ладоши или топать в ритм. Можно менять скорость записи или просить остановиться, когда музыка заканчивается. Это учит слышать ритм и структуру звуков. 🔜 Хлопушки Назовите звук и попросите детей хлопать в ладоши каждый раз, когда они его услышат в словах, которые вы будете называть. Начинайте с простых гласных и постепенно переходите к согласным. 🔜 Такой же или другой? Издайте два звука. Задача учеников — определить, одинаковые они или разные. Позже можно усложнить и попросить объяснять, чем именно они отличаются. 🔜 Правильно / неправильно Подготовьте карточки (например, где нарисованы предметы, растения и животные). Показывайте по очереди и просите ребят хлопать в ладоши, если вы неправильно называете предмет на картинке. Ошибкой должно быть не другое слово, а неправильные звуки в нем. Можно просить сразу исправить на правильный вариант. 🔜 Путаница Произносите известные детям слова на изучаемом языке, но добавляя русский звук. Ученики должны хлопать, когда слышат его. Потом можно предложить кому-то из ребят побыть ведущим. 🔜 Найди звук На офлайн-занятиях можно добавить движение. Пусть у вас будет игрушечный поезд и «пассажир». Если звук в начале слова, то пассажир садится в первый вагон, если в середине — в середину, если в конце — в хвост поезда. #идеидляуроков #идеиупражнений

🔈 Бесплатный эфир «Почему пробное занятие провалилось? 7 ошибок преподавателя на установочной встрече» 21 августа в 14:00 по мск приглашаем вас на онлайн-встречу в нашем телеграм-канале. Ведущая — Лили Маренци, официальный представитель Кембриджского университета на Сицилии, Мальте и в Калабрии. Она также активно сотрудничает в качестве Teacher trainer с центрами в Милане, Бари, Катании и ведет свой телеграм-канал. На эфире обсудим: ▫️ Почему первое занятие с учеником часто не дает результата? ▫️ Как сами преподаватели этому неосознанно способствуют? ▫️ Какие ошибки мешают установить контакт, донести ценность и привести ученика к следующему шагу? Встреча будет полезна как новичкам, так и опытным преподавателям, особенно в преддверии нового учебного года. Будем ждать всех на эфире в четверг! Регистрация не нужна.

А давайте проведем небольшой интерактив? Напишите в комментариях: 1️⃣Что вы больше всего любите в профессии (одна вещь)? 2️⃣ Что вы больше всего НЕ любите в профессии (одна вещь)?