Лекции

🎓 Подборка лекций по истории Знаем, что многие из вас подписались на канал именно ради лекций по истории — и мы это очень ценим! Чтобы вам было удобнее ориентироваться в материалах, подготовили тематическую подборку по ключевым направлениям. Сохраняйте себе, делитесь с друзьями и погружайтесь в прошлое. 📚 Темы, которые собраны в подборке: #История@Atthelecture #ИсторияАмерики@Atthelecture #ИсторияАнглии@Atthelecture #ИсторияГермании@Atthelecture #ИсторияДревнегоВостока@Atthelecture #ИсторияДревнегоМира@Atthelecture #ИсторияДревнегоРима@Atthelecture #ИсторияДревнейГреции@Atthelecture #ИсторияЕгипта@Atthelecture #ИсторияИспании@Atthelecture #ИсторияКрестовыхПоходов@Atthelecture #ИсторияМесопотамии@Atthelecture #ИсторияНауки@Atthelecture #ИсторияОсманскойИмперии@Atthelecture #ИсторияПисьменности@Atthelecture #ИсторияРоссии@Atthelecture #ИсторияТурции@Atthelecture #ИсторияФранции@Atthelecture #ВсемирнаяИстория@Atthelecture Все лекции доступны по хештегам — просто переходите и выбирайте интересную тему.

"Что, опять мы? Да, но не просто так — материалы, которые не вошли вчера, но важны для полноты картины. 📂 В наших каналах вы найдёте: • Актуальные новости образования • Лекционные материалы и методические пособия • Информацию о конференциях и стажировках • Экспертные мнения и рекомендации педагогов • И другую полезную профессиональную информацию 👉 Присоединяйтесь к нашей подборке и станьте частью образовательного сообщества! А если у вас есть канал по образовательной/научной тематике — напиши нам, и мы добавим его в нашу коллекцию!

«Древняя ДНК и история эпидемий» — Лекция Михаила Гельфанда. Вопросы из лекции: — какие секреты хранят древние бактерии, пережившие века и цивилизации; — мир микроорганизмов, ответственных за такие заболевания, как чума, тиф и туберкулез; — современные методы анализа ДНК древних патогенов; — происхождение и эволюция опасных микроорганизмов. Гельфанд Михаил Сергеевич— доктор биологических наук, кандидат физико-математических наук, профессор, вице-президент по биомедицинским исследованиям Сколковского института науки и технологий. Заведующий Учебно-научным центром «Биоинформатика» в Институте проблем передачи информации имени Харкевича. Один из основателей вольного сетевого сообщества «Диссернет». Лекция организована и записана просветительским центром «Архэ». 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 🎧Аудиоверсия. #Биология@Atthelecture

«Мозг: еда и новизна. Почему нас тянет к новому и вкусному» — темы выпуска «Ящик Бомборы», в котором доктор биологических наук, профессор и известный лектор Вячеслав Дубынин рассказывает: — можно ли научиться жить в мире с собственным мозгом; — зачем мозгу нужны еда и новизна — и как они на нас влияют; — почему нейрофизиология стала такой популярной темой; — что стоит помнить о мозге, чтобы лучше понимать самого себя. ⠀ Дубынин Вячеслав Альбертович - доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. Автор учебников по анатомии и физиологии центральной нервной системы. Ведущий: Игорь Романов ─ кандидат психологических наук, врач-психиатр, психотерапевт, бизнес-тренер. В недавнем прошлом ─ декан факультета коммуникации и директор по коммуникации и информационной политике Российского государственного социального университета. 👉Посмотреть в Telegram. 💬Посмотреть в ВК Видео. ▶️Посмотреть в YouTube. 🎧Аудиоверсия. #Биология@Atthelecture #НейроБиология@Atthelecture

Традиционная балльная система оценок по физкультуре, труду, музыке и ИЗО в школьном аттестате, возможно, будет отменена и переведена в зачетную систему. С таким предложением выступил комитет Госдумы по охране здоровья. Сегодня Госдума рассмотрит соответствующий проект постановления. Опрошенные “Коммерсантом” педагоги поддерживают идею: они считают, что в новом формате у учеников появится больше мотивации концентрироваться на процессе учебы, а не на формальных итогах

Преподаватель ИЗО из Кировской области Наталья Белозерова: «Сравнивать и оценивать учеников по творческим предметам практически невозможно. У всех детей разный уровень способностей, и для одних прогрессом являются даже незначительные изменения. Другим же самый высокий уровень, который проверяется в школе, дается без труда. Если оценивать таких детей одинаково, то они не будут понимать, куда им стремиться».

Завкафедрой креативных индустрий школы "Новый взгляд" Наталья Курганкина: «Вопрос о том, как оценивать предметы художественно-эстетического цикла, всегда вызывали споры. Творчество — это не про оценки, а про развитие личности». Педагог отмечает, что в таких дисциплинах, как ИЗО и музыка, результатом обучения является сам процесс. «Только в процессе обучения мы можем отследить индивидуальную динамику развития ребенка, а оценки будут только ее сдерживать. Учитель получает вопрос: как мне нужно спеть, чтобы получить хотя бы четверку? Что должен ответить учитель, если у ребенка еще слабо выражена координация между слухом и голосом? Поэтому ученика можно сравнивать только с самим собой».

Учитель высшей квалификационной категории ОБЗР и физической культуры Владимир Баклунин: «Традиционная пятибалльная система оценивания часто не отражает реальных достижений и приложенных усилий ученика. Поскольку выпускные экзамены по этим дисциплинам дети не сдают, гонка за четверками и пятерками теряет смысл и не отражает истинных целей этих предметов: развитие творческих способностей, физического здоровья, практических навыков и интереса к деятельности. "Зачет/незачет" смещает фокус с формального балла на освоение базовых умений». Господин Баклунин полагает, что мотивация посещать физкультуру, труд, музыку и ИЗО и не прогуливать уроки зависит во многом от педагога: «Если учитель создает увлекательную, поддерживающую атмосферу, дает возможность для самовыражения, чувства достижения и командного духа, практической пользы и творчества, то зачетная форма аттестации станет естественным следствием вовлеченности, а не самоцелью».

Источник: Коммерсант.

Доктор физико-математических наук, профессор Алексей Савватеев выступил с важной речью по актуальным вопросам российского образования на пленарной сессии Московского академического экономического форума «Дифференцирование, эффективность и инфляционность экономики». Алексей Владимирович выделил следующие значимые аспекты: — качество школьного образования и корневые причины имеющихся недостатков; — система оценивания знаний по результатам ЕГЭ и её воздействие на учебный процесс; — уровень подготовки выпускников школ и дальнейшие карьерные перспективы; — доступность качественного образования для различных социальных групп школьников; — проблемы наполненности учебных программ, чрезмерная нагрузка на учащихся и сложность усвоения материала; — важность раннего выявления профессиональных склонностей студентов; — актуальность профильного ЕГЭ и количества его участников. Помимо перечисленного, Савватеев обозначил свое видение ключевых действий, которые необходимы незамедлительно, и мер, от которых следовало бы воздержаться в сложившихся условиях. Поделитесь вашим мнением относительно высказанных Алексеем Савватеевым тезисов. Что именно кажется вам наиболее важным? #Инетересное@vpoiskeznany

Проджект-менеджер (project manager) — это специалист, который помогает реализовывать бизнес-идеи и запускать новые продукты. Он отвечает за то, чтобы проект был готов в срок и соответствовал требованиям заказчика. А ещё это перспективная профессия с хорошим доходом в любой сфере: от IT и маркетинга до образования, строительства и event-индустрии. Интересно, как всё это работает? Простой и быстрый старт в профессии проджекта — бесплатный мини-курс Skillbox: https://epic.st/eKqES?erid=2VtzqxXht1d 🎁 Кстати, дарим много подарков, один из них — сразу после регистрации! За время обучения вы: — Разберётесь в профессии проджект-менеджера — Поработаете с инструментами и методиками для управления IT-проектами — Поймёте, как составлять план по реализации проекта и создавать MVP-продукт — Научитесь общаться с командой, нанимать и увольнять сотрудников — Сможете искать заказчиков, договариваться с ними о новых проектах 😉 Бонус: откроем тестовый доступ к понравившейся профессии, чтобы оценить, насколько она вам подходит. Успейте записаться бесплатно!

«Как древние греки придумали мир, в котором мы до сих пор живем» — новый выпуск программы Дробышевский +. В гостях у Дробышевского археолог Александр Бутягин, археолог Егор Антонов и профессор философского факультета МГУ Павел Уваров. Вопросы из выпуска: — что такое античность; — почему античность для нас важнее, чем Египет или Китай; — как проходят экспедиции по раскопкам; — почему Греция была популярна в древности; — «европейская культура долгое время сосредотачивалась на Греции»; — что случилось с Грецией; — как были устроены Греция и Рим; — какие современные территории занимала Греция; — почему археология интересна; — насколько мифология влияла на жизнь античного человека; — за счет чего поддерживалось единство мышления в Греции; — откуда мы знаем о греческой мифологии; — почему мы знаем о греческой философии; — в чем разница между греческой демократией и современной; — почему древние греки заворачивались в простыню; — правда, что спартанцы сбрасывали детей в пропасть; — античность — миф или реальность. 👉Посмотреть в Telegram. 💬Посмотреть в ВК Видео. ▶️Посмотреть в YouTube. 🎧Аудиоверсия. #Археология@Atthelecture

«Феномен мозга человека: от детского лепета до ментальных миров» — научно-популярная лекция Александра Каплана, профессора МГУ и ведущего специалиста в области нейрофизиологии о вызовах, с которыми сталкивается человеческий мозг в современном мире. Темы лекции: — как цифровые технологии и искусственный интеллект влияют на когнитивные функции и психику; — можно ли адаптироваться к стрессам цифровой среды без вреда для мозга; — какие нейротехнологии помогут сохранить ясность мышления в будущем? Лекция записана и опубликована Технопарком Физтех-лицея имени П.Л.Капицы. Лектор: Каплан Александр Яковлевич — доктор биологических наук, психофизиолог, профессор, заведующий лабораторией нейрофизиологии и нейрокомпьютерных интерфейсов (ННКИ) биологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова. 👉Посмотреть в Telegram. 💬Посмотреть в ВК Видео. ▶️Посмотреть в YouTube. Аудиоверсия. #Нейробиология@Atthelecture #Биология@Atthelecture

Теория языка. Курс лекций. Лектор: Андрей Яковлев. ТГ-канал лектора: Лингвистические сказочки. Темы лекций. 1. Введение в проблематику. 2. Сознание и образ мира. 3. Характеристики деятельности. 4. Знак и значение. 5. Фазы языка. 6. Речевая деятельность. 7. Языковая организация человека. 8. Языковой материал. 9. Языковая система. 10. Эволюция языка. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 🎧Аудиоверсия. #ТеорияЯзыка@Atthelecture #Лингвистика@Atthelecture #Языкознание@Atthelecture