БогданоV. О школе и не только

ВАШ РЕБЁНОК НЕ ПОНИМАЕТ МАТЕМАТИКУ В 5-8 КЛАССЕ? Это можно исправить! Подпишитесь на канал математика Михаила, который: 📌 Преподает математику более 13 лет 📌 Выкладывает бесплатные уроки с разбором задач по алгебре и геометрии 📌 Часто устраивает эфиры, на которых объясняет сложные темы простым языком Канал Михаила — https://t.me/+XFbi3CoU8QwyOGUy?erid=2W5zFGtE5J1 Подписывайтесь, чтобы не потерять доступ к каналу❗️

Как по мне, так это типичное "гора родила мышь"... Минпросвещения РФ направило в регионы инструкции для руководителей образовательных организаций по алгоритмам действий в конфликтных ситуациях Документ можно почитать тут Мне правда непонятен пункт 4.1.5, в коором говорится, что при возникновении конфликтной ситуации у педработника с участниками образовательных отношений требуется: Информирование вышестоящего органа управления образованием, правоохранительных органов, органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних о конфликте, если он повлек тяжелые последствия для пострадавшего, руководителя (представителя) органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования (в случае происшествия конфликта в муниципальной образовательной ОО). логика изложения этого пункта непонятна (нарушена?) - требуется информировать вышестоящие и прочие инстанции, если случай повлек тяжелые последствия для пострадавшего, руководителя... Получается, что уведомлять надо, если побили начальника РОНО? Так? Словом, юристы перемудрили в своих конструкциях словестных, как я вижу. В остальном ничего нового они не написали. Эту инструкцию можно, по большому счету выкинуть в спам, поскольку все это и так из ведомственных и подзаконных актов следует.

А ещё сегодня так 😂 Почему у меня устойчивое чувство, что всё будет хорошо и правильно? Как будто Пасха смыла горечь последних месяцев!

С Праздником, братья и сестры! Христос Воскресе!

И второй вопрос дня (после вопроса Валерию Александровичу): кто бы мне объяснил, как так получается, что РКН "блокирует" в России работу Телеграма, а ВСЕ федеральные ведомства, региональные чиновники, все СМИ в стране... продолжают не просто им пользоваться, читая публикации. Но и сами публикуя регулярно новости? К чему и кому вообще нужен весь этот цирк, кроме тех, кто пилит на этом большие деньги - создавая "блокировки" с одной стороны и получая деньги с граждан и организаций, которые платят за обход этих блокировок? Не пора ли ответственным лицам заинтересоваться кто же те, кто зарабатывает на продаже воздуха "в два конца"? Это ж золотое дно, буквально!

Ой. А как же оценка за поведение, Валерий Александрович? Вы же её пролоббировали именно для решения проблемы с поведением учеников в школе! Что не так то?

В закрытом канале дал развернутый комментарий про сегодняшние встречи министра с теми, кого называл в своей программе Никита Сергеевич пару недель назад, когда размазывал Стратегию развития образования тонким слоем на бутерброд перед тем, как закусить им в эфире )) Кому интересно - всегда можно подписаться на закрытый аналитический клубный канал "Новая школа. Школа полицентричного мира" 😉

О встрече с С.С. Кравцовым и о Стратегии развития образования Текстом: Друзья, всем маткульт-привет! Сегодня произошло одно событие, знаменательное, я бы сказал. Произошла моя личная встреча один-на-один с министром просвещения Сергеем Сергеевичем Кравцовым. На самом деле, я немножко приоткрою карты, что уже, наверное, где-то с октября-ноября было определённое взаимодействие — опосредовано, где министр, в общем, сказал, что он готов прислушиваться к тому, что мы делаем. Спросил, какие конкретно к нему лично есть претензии, за что мы так сильно его критикуем. Ну и определённые вещи даже выполнил по договорённости с нами. И был с нами на контакте. Но сегодня это был прямой разговор, и тема этого разговора была Стратегия развития образования. А также те вопросы, которые в реальности надо ставить. Я прокомментировал его выступление у Манучарова — с чем мы не просто не согласны, а что не соответствует фактам. Прямо сказал, что вот на самом деле конкурс в педвузы связан с тем, что человека, поступающего на несколько направлений одновременно записывают как несколько человек. Рассказал ему про зарплаты чуть-чуть подробнее, что происходит на самом деле. Ну и в целом, мы обсуждали, собственно говоря, наше участие, — возможное участие — в написании Стратегии. Я передал ему наши предложения. Мы договорились быть на контакте. Нынешний вариант Стратегии, даже если его просто так принять, как он есть, он уже не выглядит таким прямо запредельно цифровым, но я бы из него ещё поудалял абзацы, связанные с цифрой. А какие-то — с восстановлением учительского корпуса и с реальными проблемами школы, — внёс. То есть над Стратегией ещё есть куда работать, безусловно. Ещё раз подчеркну, что нынешняя редакция нуждается в доработке. Нужно, чтобы были, с нашей точки зрения, с точки зрения Родной Школы, полные гарантии, безусловные гарантии нецифрового формата обучения для тех родителей, которые считают, что это вредит их детям. Вообще любое цифровое погружение. Вот это должно быть. Раз гарантии требуют учителей, значит, учителями надо заниматься. Соответственно, в Стратегии должно быть написано: минимальные зарплатные гарантии… в общем всё, о чём мы всегда говорим. Ну вот, собственно, сейчас посмотрим, что будет дальше. Министр пригласил и на следующие встречи. Возможно, мы продолжим работать. Если получится, что наши замечания будут учтены и Стратегия будет действительно стратегией спасения образования, нормального традиционного нецифрового образования, то, конечно, Родная Школа её с большим удовольствием поддержит. Так что, друзья, вот такие новости. Всем маткульт-пока! —————————— Судя по всему, сегодня на встречу с министром просвещения были приглашены все критики, упомянутые в Бесогоне Никиты Сергеевича Михалкова. И, исходя из логики событий, все получили (или должны были получить) предложение работать над текстом Стратегии. Как к этому относиться — пока не до конца понятно. Если предложения проф.сообщества будут реально приняты во внимание и учтены, стоит признать это позитивным фактором и «движением навстречу», за возрождение и развитие образования в нашей стране. При этом мы уверены, что в подготовке текста Стратегии должны учитываться не только предложения «Родной Школы», обязательно необходимо участие наших коллег и соратников, ратующих за страну и образование, и мы в меру наших сил будем этому содействовать. И ещё важный момент. С.С. Кравцов сообщил, что текст Стратегии после некоторой доработки будет обязательно опубликован для общественного обсуждения. Это позволяет надеяться, что Стратегия получит-таки реальное общественное обсуждение и на самом деле будет отражать и учитывать мнение профессионального педагогического сообщества. Надеемся на это. Родная Школа Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе

Встреча с Кравцовым и Народная стратегия Состоялась встреча с министром, на которой был я один. Всего нас было двое. По некоторым косвенным признакам могу предположить, что Кравцов встречался с другими названными в выпуске «Бесогона» людьми, но достоверно мне об этом ничего не известно. Самое главное – я из рук в руки передал министру Народную стратегию «в бумаге» и на флешке. От него получил текст пока еще актуальной рабочей версии стратегии, которая вскоре, возможно, будет корректироваться. На первый взгляд, текст мало чем отличается от известной сообществу версии. Что еще? Мы общались больше часа. Обсуждали, спорили, договаривались. Что в сухом остатке? Идем на следующую рабочую встречу. Кто идет? Мне было предложено приглашать людей, которые работали над Народной стратегией. Как это будет реализовано на практике, пока не знаю. Узнаю. Мои планы? Если на будущей встрече я пойму, что Народная стратегия не изучена и не учтена, то никакого смысла в дальнейшем взаимодействии, кроме потехи своего самолюбия, не будет. Проходили мы уже когда-то такой «кейс»… Кто работал над Народной версией? Очень много людей. Когда я еще организовывал работу "Родной школы", идею альтернативного документа предложил д.э.н. А.Б. Вифлеемский. Я тогда дополнял текст. Выкладывали ее на канале РШ. После этого мы сильно доработали текст. То, что дорабатывал я, делал на основе массовых комментариев учителей и родителей, но не только. Данные об острой нехватке учителей были получены в содружестве с отлично разбирающимся в статистике преподавателем высшей школы В. Вороновым. Сначала они попали в "Аналитическую записку", потом в Стратегию. На тот момент об этой проблеме "громко" и официально еще не говорили... Данные о зарплатах учителей и платёжки мы получили, в первую очередь, благодаря опросам, которые организовывал Володя Липка на канале РШ. Дальше я дополнял их из своих источников. Сверялся с документами и открытыми письмами РВС, которое проводило пикеты против официальной стратегии по всей стране. В их документах были перечислены основные проблемы. Позиция по инклюзии вырабатывалась при помощи д.пс.н., кнд.пед.н. Н.В. Мазуровой. Мое исследование профилизации (видео еще будет) лестно оценил академик РАО, д.пед.н. М.М. Поташник. Сущностно дополнил этот вопрос кнд.пс.н. Г.И. Марасанов, коснувшись царящей в школе толерантности и «культуры достоинства» учеников. Проблема чтения и понимания текстов общеизвестна. Но в ней я опирался на великолепные работы кнд.пс. н. О.В.Щербаковой. Методика, программы,учебники – плотная работа с кнд.ф-м. н. И.П.Костенко. Кроме того, это постоянное взаимодействие с заслуженным учителем России, членом ОС Минпросвещения Н.П. Ерюхиной. И еще многие-многие другие фамилии. Простите, если кого-то забыл. Кроме этого, я понятия не имею, кто разрабатывал документ с других сторон. Об РВС знаю, что работал Павел Расинский. Но в РВС очень много хороших специалистов и мне неизвестно, кто из них еще приложил руку. Знаю, что анализировал и корректировал документ М.Ю. Богданов. Скорее всего, он делал это тоже не один… Вот так я могу ответить на вопрос, кто работал над текстом. Без прикрас и утаек. Кроме этого, есть ресурсы и отдельные люди, СМИ, которые помогали советом или распространением информации. Огромное спасибо всем им! У нас есть промежуточный результат, но мы будем идти дальше. Отдельное спасибо за возможность Н.С. Михалкову и БЕСОГОН , без которого С.С. Кравцов не получил бы результат совместной работы. Пока на этом всё, что можно и нужно распространять. Подождем следующей встречи. Ютуб, Рутуб, ВК, Дзен.

"В прошлом году мы обратились к Дмитрию Анатольевичу Медведеву с просьбой выступить главным редактором линейки учебников… Он откликнулся на нашу просьбу. Постраничные комментарии, предложения, редактура и многое другое - все это нашло отражение не только в финальной версии учебника, но и в новых федеральных стандартах и рабочих программах по обществознанию", - сказала замминистра в ходе презентации государственных учебников. Колударова добавила, что в авторский коллектив вошли профессиональные юристы, экономисты, социологи, историки, в том числе университетские преподаватели, кандидаты и доктора наук.

Вот я сижу и думаю - а хорошо это или..? 🤔 С другой стороны именно он завернул в прошлый раз Стратегию развития системы образования...