Великий и могучий📚

Каждому времени — своя Баба-яга 🧹. Почему в сказках детей уводят в лес, а у нас — на ЕГЭ. Вот мы и добрались до финального поста в серии про сказки. Немного затянулось наше исследование, но, кажется, оно того стоило. Мы всё это время крутились вокруг темы “жестокости”: почему в этих текстах детей могут увести в лес, выгнать из дома, оставить одних — и почему взрослому от этого хочется закрыть книжку и открыть что-нибудь, где максимум опасности — потерянная варежка. Сегодня хочу поговорить про вещь, без которой народные сказки вообще не складываются в цельный смысл. Про инициацию. Если сказать совсем просто, сказки часто рассказывают историю перехода. Как человек выходит из привычного состояния “я маленький” и оказывается в мире, где нужно справляться самому. В сказках это устроено довольно узнаваемо: героя отправляют из дома, он оказывается чаще всего в лесу. Там появляется фигура, которая проверяет его на прочность (часто это Баба-яга), начинаются испытания, и в конце герой возвращается уже другим — с ощущением, что у него появился доступ к силе и самостоятельности. Для меня здесь важна одна мысль: сказка говорит примерно следующее — когда внешняя опора исчезает, у человека появляется шанс вырастить внутреннюю. Лес в сказках — это граница. Там заканчивается знакомый мир и начинают действовать другие правила. Там уже не работает логика “как дома”, где тебя знают и подстрахуют. Поэтому в лесу и появляются персонажи: Баба-яга, Морозко, Кощей. Они сторожат порог и проверяют, способен ли герой выдержать переход. Да, взрослому тяжело читать, когда ребёнка везёт в лес собственный отец, как в “Морозко”. В пересказе это звучит почти как криминальная хроника. Но сказка транслирует не бытовую логику, у неё другая задача — показать момент, когда герой выходит из прежней жизни. И здесь важно сказать отдельно: речь не про оправдание жестокости. Речь про попытку понять, как устроен сам сюжет. А дальше начинается то, что мне особенно интересно как психологу. Мы читаем сказки и думаем: “ну и времена были”. А потом я закрываю книгу, открываю расписание на завтра и вижу подростков, которые проходят свою собственную инициацию. Не сказочную. Современную. Очень часто эту роль сегодня играет ЕГЭ. Я вижу это в кабинете постоянно. Уже с девятого класса у многих подростков появляется фоновая тревога: надо выбирать профиль, думать про поступление, не промахнуться. Вроде впереди ещё два года, но ощущение такое, будто тебя уже подвели к границе леса и сказали: “готовься”. В десятом классе давление только растёт: репетиторы, пробники, разговоры дома, бесконечные “давай определяйся”. Тревога становится частью повседневности. А в одиннадцатом это превращается в настоящий переход. Камеры, рамки, регламенты, бланки, тайминги, чужая комиссия — пространство чужих правил, в которое подросток попадает как раз в тот момент жизни, когда пытается понять, кто он вообще такой и куда хочет идти. Испытание идёт сразу по нескольким линиям: ресурс (сон, усталость), эмоции (тревога, давление, страх ошибки), смысл — “зачем я это делаю и моя ли это дорога”. После ЕГЭ подросток действительно возвращается другим. Меняется статус, меняется ощущение себя, появляется новая свобода — и новая ответственность. И вот тут идея инициации вдруг становится очень актуальной. Потому что за стрессом и давлением видно закономерный переход, который в разных культурах просто выглядит по-разному. В сказках этот переход изображали через лес, испытания и встречи с персонажами вроде Бабы-яги — фигуры, которая проверяет готовность героя выйти из прежнего состояния. В современной жизни эту роль часто играют экзамены, выбор пути и необходимость выдержать мир, который вдруг начинает относиться к тебе как к взрослому. Каждому времени — свои формы инициации. И в этом смысле можно сказать, что у каждого поколения - своя Баба-яга. #сказки #детское_чтение #баба_яга #егэ

⬆️⬆️⬆️ Это репост с канала Екатерины Михайловой, новосибирского психолога. Она очень дельно соединяет психологию с литературой! Обожаю такое! Вот продолжение для родителей:

"И напоследок — для родителей. Дорогие вдумчивые (и немного тревожные) родители. 🐸 Не нужно становиться дешифровщиками фольклора и искать тайные смыслы в каждой реплике. Достаточно держать в голове общий смысл: это история перехода, испытания и возвращения. 🐻 Не всё подряд стоит читать маленькому ребёнку — у фольклора огромный диапазон, некоторым сюжетам нужен возраст. И это нормально. 🏠И не каждую сказку нужно разбирать по пунктам. Иногда ребёнку важно просто прожить историю. А нам, взрослым, полезно помнить одну простую вещь: сказка рассказывает не про жестокость мира. Она рассказывает про то, как человек проходит через трудное и становится больше, чем был. И, если честно, это знание иногда очень поддерживает и нас самих".

#психология #литература

🩷Когда получаю словарики некоторых учеников на проверку, то рассматриваю как книгу с удивительными иллюстрациями! 📦Темы в 6 классе: род занятий и моя любименькая кладовка. 🤎Добавили в кладовку числительных в разных падежах: сорок, девяносто, сто, полтора, полтораста, двое/два, трое/три. ЗДЕСЬ ОСТАЛЬНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ СЛОВАРИКОВ 💬Великий и могучий в Максе #словарныеслова #числительные

А сейчас будет 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤! Для тех, кто живёт в НОВОСИБИРСКЕ! Мои специалисты: 🌷Маникюр, педикюр, ресницы, брови - Елена - 89231746474 (М Золотая нива) 🌷Косметолог - Татьяна - 89137106030 (М Гагаринская) 🌷Визажист - Кристина - 89134821878 (М Маршала Покрышкина) 🌷Массажисты: Лариса - 89039038774 (центр) Андрей - 89138944156 (М Октябрьская) 🌷Путешествия - Ирина - 89137489658 (центр) 🌷Клининг - Ирина - 89529068817 #красота #здоровье #телефоны

#местоимения #поздравления #ЕГЭ #14задание #юмор

Позволила себе в преддверии праздника скопировать пост с "Нереальной лингвистики" и напропускать там много букв, ведь готовиться к экзаменам лучше на смешном материале😎:

🤩ОЗДРАВЛЕНИЯ И 🤩ЕСТОИМЕНИЯ: Если не пр…небрегать (не)определе…ыми местоимениями и слегка добавить указат…льных, а по мелочам кинуть еще чего-(нибудь), то можно раз и навсегда решить проблему поздравит…льных надписей. Итак, пишем: “Поздравляю с таким замечат…льным праздником! Желаю, чтобы всё-всё было хорошо. Чтобы чего(то) , чего (не) хватает, было вдоволь; чтобы (кое)чего было в достатке, а (кое)что вообще (не)по…влялось; чтобы кто(то) рад…вал и бал…вал, а кто(то) и (не)встречался даже! И пусть всегда найдет?ся кто(нибудь), кто поймет и поддержит!" Вот теперь вы во всеоружи… на долгие годы разных праздников своих друзей! Пользуйтесь и (не) благодарите (кое)кого!

 Крылов Юрий Владимирович, лингвист, кандидат наук, доцент кафедры современной лингвистики НГПУ. Файл в Word ниже 💬Великий и могучий в Максе #местоимения #поздравления #ЕГЭ #14задание #юмор