Блог М&Амы

И целого мира мало: какие места в России и по миру стоит посмотреть с детьми, чем увлечь, с чем познакомиться самим? Откройте для себя интересные места с авторами каналов, которые живут в этих городах/странах и знают самое-самое. РОССИЯ: 📌Москва 📌Санкт Петербург 📌Нижний Новгород 📌Сочи 📌Калининградская область 📌Свердловская область МИР: 📌Узбекистан, Ташкент ❤️ 📌Египет, Хургада 📌Саудовская Аравия, Эр-Рияд 📌Япония, Киото Вам точно надо сохранить этот дайджест!

Про рисование! ‼️ Ребенок рисует не предмет или явление, а собственное ощущение от него. Это сложно понять, но очень важно помнить взрослым. Мы постоянно пытаемся оценить, насколько рисунок похож на предмет, и выносим приговор «хорошо» или «плохо» в зависимости от степени сходства. И ошибаемся, потому что для ребенка внешнее соответствие не является главным. Он рисует тактильные или двигательные впечатления, а не зримый образ. Прожужжала уши подругам после прочтения книги Марины Озеровой «О детском рисовании». Жалею, что не было такой у нас с Макаром. И хоть многое я делала верно, ошибок наворотила немало. Сейчас, когда сыну 10, я вижу, где надо было иначе. Вкратце, потому что всю книгу, как бы ни хотела, не перепишу, оставляю полезные мысли. ❗️Основные рекомендации: ✅Начинайте с красок и мелков. И примиритесь с тем, что художник будет страшно испачкан. ✅Не обращайте внимания на форму захвата. Не поправляйте и не корректируйте до 4 лет, как минимум, и пусть ребенок держит кисти и карандаши в кулачке. ✅Давайте фломастеры не раньше шести-семи лет. Чтобы рисовать фломастером, усилия не нужны: невозможно регулировать нажим, как у карандаша, цвета слишком неестественные и смешивать их нельзя. А получение нового цвета очень важно при освоении материалов. ✅Не учите рисовать предметы. Избегайте шаблонов. Не дорисовывайте за ребёнка. Если ваш ребенок изрисовал половину листа голубыми, а вторую половину коричневым, и вам показалось, что это море. Вам показалось! Не берите в руки карандаш и не начинайте дорисовывать парусник на волнах и крабика на песке. Так мы создаем шаблоны! Нужно пытаться, насколько это возможно, не изображать предметы. У ребенка быстро складываются стойкие стереотипы образов: домик — квадрат с треугольником наверху (и никак иначе), елочка — три поставленных друг на друга треугольника. Если взрослые демонстрируют шаблоны, то обычно дети их усваивают и не пытаются больше изменить.

Чем плохо рисовать узнаваемые картинки? Ребенку будет уже тяжело создать неповторимый образ, выработать свой стиль. Также это мешает свободному развитию мышления. Образное мышление ребенка принимает готовые изображения, не пытаясь генерировать свои собственные, и оперирует чужими клише. Именно поэтому лучше не использовать покупные раскраски, поскольку ребенок никак не участвует в процессе создания нарисованных в них картинок.

✅Не говорите ребенку о неправильных пропорциях т цветах в изображениях. Собака может быть зеленой, а цветок может расти выше дома. Так чувствует и творит художник. И это его, и только его творческий процесс.

Рисование дает детям шанс изобразить свое состояние, отношение к чему-либо, вновь пережить приятное событие или избавиться от негативных эмоций.

✅Проговаривайте изображения. Это полезно и для развития речи, и для самого рисования. «Я беру кисточку, макаю в воду. Теперь беру красную краску. Делаю мазок…»

«Молчаливое» рисование развивается менее интенсивно, образы в нем беднее деталями, часто бывают шаблонными и заимствованными. Рисование вместе со взрослыми помогает упрочить эмоциональный контакт, найти повод пообщаться, обогатить речь.

❗️Практические советы и рекомендации: ✅Используйте обратную сторону обоев как холст. Чем меньше малыш, тем больше полотно! ✅Возьмите в зоопарк (куда угодно) маленький блокнотик и восковые мелки, попросите ребенка зарисовать любимых животных, чтобы потом показать папе или бабушке (взрослые, конечно, должны угадывать и ахать). ✅Не выбрасывайте работы на глазах художника. ✅Устраивайте выставки работ и создавайте картинные галереи. ✅Печатайте произведения искусства ребенка на кружках, футболках... Вышивайте. Создавайте брелоки. Показывайте значимость и заинтересованность! Невозможно уместить все рекомендации автора в один пост. Те, что написала, даже не половина основных. Книга подробно рассказывает о переходе с каракуль к штрихам, отрезкам, формам… и многое объясняет с психологической стороны. Шикарная книга! Давно так не писала! П.С. На фото рисунки Макара дошкольного около школьного периода. Как раз на разборе таких простых рисунков автор строит повествование.

Про рисование! Ребенок рисует не предмет или явление, а собственное ощущение от него. Это сложно понять, но очень важно помнить взрослым. Мы постоянно пытаемся оценить, насколько рисунок похож на предмет, и выносим приговор «хорошо» или «плохо» в зависимости от степени сходства. И ошибаемся, потому что для ребенка внешнее соответствие не является главным. Он рисует тактильные или двигательные впечатления, а не зримый образ. Прожужжала уши подругам после прочтения книги Марины Озеровой «О детском рисовании». Жалею, что не было такой у нас с Макаром. И хоть многое я делала верно, ошибок наворотила немало. Сейчас, когда сыну 10, я вижу, где надо было иначе. Вкратце, потому что всю книгу, как бы ни хотела, не перепишу, оставляю полезные мысли. ❗️Основные рекомендации: ✅Начинайте с красок и мелков. И примиритесь с тем, что художник будет страшно испачкан. ✅Не обращайте внимания на форму захвата. Не поправляйте и не корректируйте до 4 лет, как минимум, и пусть ребенок держит кисти и карандаши в кулачке. ✅Давайте фломастеры не раньше шести-семи лет. Чтобы рисовать фломастером, усилия не нужны: невозможно регулировать нажим, как у карандаша, цвета слишком неестественные и смешивать их нельзя. А получение нового цвета очень важно при освоении материалов. ✅Не учите рисовать предметы. Избегайте шаблонов. Не дорисовывайте за ребёнка. Если ваш ребенок изрисовал половину листа голубыми, а вторую половину коричневым, и вам показалось, что это море. Вам показалось! Не берите в руки карандаш и не начинайте дорисовывать парусник на волнах и крабика на песке. Так мы создаем шаблоны! Нужно пытаться, насколько это возможно, не изображать предметы. У ребенка быстро складываются стойкие стереотипы образов: домик — квадрат с треугольником наверху (и никак иначе), елочка — три поставленных друг на друга треугольника. Если взрослые демонстрируют шаблоны, то обычно дети их усваивают и не пытаются больше изменить.

Чем плохо рисовать узнаваемые картинки? Ребенку будет уже тяжело создать неповторимый образ, выработать свой стиль. Также это мешает свободному развитию мышления. Образное мышление ребенка принимает готовые изображения, не пытаясь генерировать свои собственные, и оперирует чужими клише. Именно поэтому лучше не использовать покупные раскраски, поскольку ребенок никак не участвует в процессе создания нарисованных в них картинок.

✅Не говорите ребенку о неправильных пропорциях и цветах в изображениях. Собака может быть зеленой, а цветок может расти выше дома. Так чувствует и творит художник. И это его, и только его творческий процесс.

Рисование дает детям шанс изобразить свое состояние, отношение к чему-либо, вновь пережить приятное событие или избавиться от негативных эмоций.

✅Проговаривайте изображения. Это полезно и для развития речи, и для самого рисования. «Я беру кисточку, макаю в воду. Теперь беру красную краску. Делаю мазок…»

«Молчаливое» рисование развивается менее интенсивно, образы в нем беднее деталями, часто бывают шаблонными и заимствованными. Рисование вместе со взрослыми помогает упрочить эмоциональный контакт, найти повод пообщаться, обогатить речь.

❗️Практические советы и рекомендации: ✅Используйте обратную сторону обоев как холст. Чем меньше малыш, тем больше полотно! ✅Возьмите в зоопарк (куда угодно) маленький блокнотик и восковые мелки, попросите ребенка зарисовать любимых животных, чтобы потом показать папе или бабушке (взрослые, конечно, должны угадывать и ахать). ✅Не выбрасывайте работы на глазах художника. ✅Устраивайте выставки работ и создавайте картинные галереи. ✅Печатайте произведения искусства ребенка на кружках, футболках... Вышивайте. Создавайте брелоки. Показывайте значимость и заинтересованность! Невозможно уместить все рекомендации автора в один пост. Те, что написала, даже не половина основных. Книга подробно рассказывает о переходе с каракуль к штрихам, отрезкам, формам… и многое объясняет с психологической стороны. Шикарная книга! Давно так не писала! П.С. На фото рисунки Макара дошкольного /около школьного периода. Как раз на разборе таких простых рисунков автор строит повествование.

Про рисование! ‼️ Ребенок рисует не предмет или явление, а собственное ощущение от него. Это сложно понять, но очень важно помнить взрослым. Мы постоянно пытаемся оценить, насколько рисунок похож на предмет, и выносим приговор «хорошо» или «плохо» в зависимости от степени сходства. И ошибаемся, потому что для ребенка внешнее соответствие не является главным. Он рисует тактильные или двигательные впечатления, а не зримый образ. Прожужжала уши подругам после прочтения книги Марины Озеровой «О детском рисовании». Жалею, что не было такой у нас с Макаром. И хоть многое я делала верно, ошибок наворотила немало. Сейчас, когда сыну 10, я вижу, где надо было иначе. Вкратце, потому что всю книгу, как бы ни хотела, не перепишу, оставляю полезные мысли. ❗️Основные рекомендации: ✅Начинайте с красок и мелков. И примиритесь с тем, что художник будет страшно испачкан. ✅Не обращайте внимания на форму захвата. Не поправляйте и не корректируйте до 4 лет, как минимум, и пусть ребенок держит кисти и карандаши в кулачке. ✅Давайте фломастеры не раньше шести-семи лет. Чтобы рисовать фломастером, усилия не нужны: невозможно регулировать нажим, как у карандаша, цвета слишком неестественные и смешивать их нельзя. А получение нового цвета очень важно при освоении материалов. ✅Не учите рисовать предметы. Избегайте шаблонов. Не дорисовывайте за ребёнка. Если ваш ребенок изрисовал половину листа голубыми, а вторую половину коричневым, и вам показалось, что это море. Вам показалось! Не берите в руки карандаш и не начинайте дорисовывать парусник на волнах и крабика на песке. Так мы создаем шаблоны! Нужно пытаться, насколько это возможно, не изображать предметы. У ребенка быстро складываются стойкие стереотипы образов: домик — квадрат с треугольником наверху (и никак иначе), елочка — три поставленных друг на друга треугольника. Если взрослые демонстрируют шаблоны, то обычно дети их усваивают и не пытаются больше изменить.

Чем плохо рисовать узнаваемые картинки? Ребенку будет уже тяжело создать неповторимый образ, выработать свой стиль. Также это мешает свободному развитию мышления. Образное мышление ребенка принимает готовые изображения, не пытаясь генерировать свои собственные, и оперирует чужими клише. Именно поэтому лучше не использовать покупные раскраски, поскольку ребенок никак не участвует в процессе создания нарисованных в них картинок.

✅Не говорите ребенку о неправильных пропорциях т цветах в изображениях. Собака может быть зеленой, а цветок может расти выше дома. Так чувствует и творит художник. И это его, и только его творческий процесс.

Рисование дает детям шанс изобразить свое состояние, отношение к чему-либо, вновь пережить приятное событие или избавиться от негативных эмоций.

✅Проговаривайте изображения. Это полезно и для развития речи, и для самого рисования. «Я беру кисточку, макаю в воду. Теперь беру красную краску. Делаю мазок…»

«Молчаливое» рисование развивается менее интенсивно, образы в нем беднее деталями, часто бывают шаблонными и заимствованными. Рисование вместе со взрослыми помогает упрочить эмоциональный контакт, найти повод пообщаться, обогатить речь.

❗️Практические советы и рекомендации: ✅Используйте обратную сторону обоев как холст. Чем меньше малыш, тем больше полотно! ✅Возьмите в зоопарк (куда угодно) маленький блокнотик и восковые мелки, попросите ребенка зарисовать любимых животных, чтобы потом показать папе или бабушке (взрослые, конечно, должны угадывать и ахать). ✅Не выбрасывайте работы на глазах художника. ✅Устраивайте выставки работ и создавайте картинные галереи. ✅Печатайте произведения искусства ребенка на кружках, футболках... Вышивайте. Создавайте брелоки. Показывайте значимость и заинтересованность! Невозможно уместить все рекомендации автора в один пост. Те, что написала, даже не половина основных. Книга подробно рассказывает о переходе с каракуль к штрихам, отрезкам, формам… и многое объясняет с психологической стороны. Шикарная книга! Давно так не писала! П.С. На фото рисунки Макара дошкольного /около школьного периода. Как раз на разборе таких простых рисунков автор строит повествование.

Смотрите, что нашла! Пасхальная подборка. 🍃 Пасхальная салфетка ХВ 🍃 Деревянные формы для пряников 🍃 Семейство кроликов 🍃 Блюдо для яиц 🍃 Тарелка "Курочка" 🍃 Керамическое украшение "Крылья ангела" 🍃 Свеча верба 🍃 Переводные наклейки 🍃 Салфетки сервировочные "Курочки"

Все мы, взрослые, знаем, как важно пить воду, правильно питаться, ложиться до полуночи, давать нагрузку организму и в то же время беречь его. Ещё мы знаем, что научить проще, чем переучить, и то, что привычка вырабатывается за 21 день, а закрепляется за 40. А знаем это потому, что в силу возраста способны переработать огромное количество информации из разных источников и перенять чужой опыт. Другое дело – дети, и в частности подростки, до которых бывает сложно донести то, что мы называем заботой, а они воспринимают как непрошенный совет. «Расшифруй свой организм. Биохакинг для подростков в инфографике» – книга на стороне родителей, которая поможет без лишних эмоций объяснить, в чем заключается вред алкоголя и наркотиков, что происходит в теле, когда сахара слишком много, и даст инструкцию буквально к каждому органу в организме. Главу «Ментальное здоровье» и взрослым полезно почитать. Она про то, как связаны эмоции и здоровье, как бороться со стрессом, откуда берется тревожность и о том, как возникает депрессия. Необычно, что автор дает рекомендации, что почитать и посмотреть в других источниках. Так, после каждой главы знания можно расширить и закрепить. Несколько QR-кодов на фото – наведите камеру телефона. «Smart reading» уже стали для меня эталоном качества печати, проверенной информации и пользы. Если ещё не покупали их книги, начните с любой. Эту я рекомендую с 10 лет. Другие мои обзоры на книги издательства: 💜 Расскажи мне о себе, мама, папа, бабушка, дедушка …. 111+ вопросов, чтобы узнать по-настоящему! 💜 Я чувствую Что? 💜 Мечтай, планируй, достигай! Изд.: Smart reading

Мы, взрослые, знаем, как важно пить воду, правильно питаться, ложиться до полуночи, давать нагрузку организму и в то же время беречь его. Ещё мы знаем, что научить проще, чем переучить, и то, что привычка вырабатывается за 21 день, а закрепляется за 40. А знаем это потому, что в силу возраста способны переработать огромное количество информации из разных источников и перенять чужой опыт. Другое дело – дети, и в частности подростки, до которых бывает сложно донести то, что мы называем заботой, а они воспринимают как непрошенный совет. «Расшифруй свой организм. Биохакинг для подростков в инфографике» – книга на стороне родителей, которая поможет без лишних эмоций объяснить, в чем заключается вред алкоголя и наркотиков, что происходит в теле, когда сахара слишком много, и даст инструкцию буквально к каждому органу в организме. Главу «Ментальное здоровье» и взрослым полезно почитать. Она про то, как связаны эмоции и здоровье, как бороться со стрессом, откуда берется тревожность и о том, как возникает депрессия. Необычно, что автор дает рекомендации, что почитать и посмотреть в других источниках. Так, после каждой главы знания можно расширить и закрепить. Несколько QR-кодов на фото – наведите камеру телефона. «Smart reading» уже стали для меня эталоном качества печати, проверенной информации и пользы. Если ещё не покупали их книги, начните с любой. Эту я рекомендую с 10 лет. Другие мои обзоры на книги издательства: 💜 Расскажи мне о себе, мама, папа, бабушка, дедушка …. 111+ вопросов, чтобы узнать по-настоящему! 💜 Я чувствую Что? 💜 Мечтай, планируй, достигай! Изд.: Smart reading

Никто не расскажет про город или целую страну лучше, чем тот, кто там живет! Вот, например, туристы, которые прилетают в Калининград, непременно для проживания выбирают Зеленоградск. Я очень люблю этот морской городок, только вот отношения к истории региона он почти не имеет. А его набережная, на мой взгляд, это чуть более широкая имеретинская набережная в Сочи. Другое дело область, каждый сантиметр которой хранит воспоминания о Кёнигсберге. С авторами каналов, которые живут в разных городах и странах, мы составили списки мест для посещения с детьми и путеводители по интересным местам. И пусть в этом году вы не летите в Японию, в Узбекистан, не запланировали посещение Нижнего Новгорода, сохраняйте каналы, чтобы окунуться в атмосферу и найти что-то красивое или полезное, ведь авторы этих каналов ещё и мамы. РОССИЯ: 📌Москва 📌Санкт Петербург 📌Нижний Новгород 📌Сочи 📌Калининградская область 📌Свердловская область МИР: 📌Узбекистан, Ташкент 📌Египет, Хургада 📌Саудовская Аравия, Эр-Рияд 📌Япония, Киото И целого мира мало… Всем нам больше воспоминаний! П.С. Фото мои. Из одного из путешествий. ❤️

Никто не расскажет про город или целую страну лучше, чем тот, кто там живет! Вот, например, туристы, которые прилетают в Калининград, непременно для проживания выбирают Зеленоградск. Я люблю этот морской городок, только вот отношения к истории региона он почти не имеет. А его набережная, на мой взгляд, это чуть более широкая имеретинская набережная в Сочи. Другое дело область, каждый сантиметр которой хранит воспоминания о Кёнигсберге. С авторами каналов, которые живут в разных городах и странах, мы составили списки мест для посещения с детьми и путеводители по интересным местам. И пусть в этом году вы не летите в Японию, в Узбекистан, не запланировали посещение Нижнего Новгорода, сохраняйте каналы, чтобы окунуться в атмосферу и найти что-то красивое или полезное, ведь авторы этих каналов ещё и мамы. РОССИЯ: 📌Москва 📌Санкт Петербург 📌Нижний Новгород 📌Сочи 📌Калининградская область 📌Свердловская область МИР: 📌Узбекистан, Ташкент 📌Египет, Хургада 📌Саудовская Аравия, Эр-Рияд 📌Япония, Киото И целого мира мало… Всем нам больше воспоминаний! П.С. Фото мои. Из одного из путешествий. ❤️

Обалдеть, как много совпадений! Не верю в астрологию и нумерологию. К гадалкам и тарологам никогда не обращалась. А на днях перечитала значения имен своих детей, и мой скептический ум засомневался! Вот про Макара в первом же интернет-источнике написано: Макар не требует особых усилий при воспитании, сам отлично знает, что ему следует делать, и готов принять всю ответственность за поступки на свои плечи. Старательный ученик и студент. Знания из тех областей, которые Макар не считает своим предназначением, попросту игнорирует. Близких друзей у него немного: он слишком требователен к дружбе, но в то же время очень предан своим друзьям. Все про моего! Про самостоятельность и чувство справедливости! Есть тут у нас мамы Макаров? У вас как? Есть совпадения? А в животе Макар был Елисеем. И им бы остался, если бы не татарские родственники. Кровь восточная — сильная, говорили они, — родится смуглый мальчишка с раскосыми глазами, да ещё и с твоим греческим профилем, ну какой Елисей. Елисеи — кудрявые светловолосые с голубыми глазами! Впрочем, Макарий в свои десять — русый, зеленоглазый, а до 5 лет вон какой кудрявый был. Так что хороший Елисей мог бы из него получиться. Но стал Макаром, чтобы, если татарские корни все же победили, мы бы его быстренько в Марата переименовали😀. Шучу. На всякий случай почитала характеристики Елисея — не подходят моему. Смотрели значение имени ребёнка при выборе? И если да, совпало ли значение с характером ребенка в итоге?