Воспитание мальчика

ХРИСТОС ВОСКРЕСЕ ПРАВОСЛАВНЫЕ!❤️🙏
ВЕРЫ, НАДЕЖДЫ И ЛЮБВИ! Мира в ваш дом!😊

ПЕРЕГРУЖЕН ЛИ МОЙ РЕБЁНОК?

По предыдущему посту я получил много вопросов, касающихся загруженности ребёнка.
Как правильно выбрать, сколько часов нужно и можно ребёнку заниматься дополнительными занятиями, чтобы не навредить его физическому и психологическому здоровью.

Предлагаю вам, товарищи родители, небольшой тест, который может показать вам, всё ли хорошо с загруженностью вашего малыша.

Перегружен ли мой ребёнок?
Отметьте утверждения, которые подходят вашему ребёнку за последние 2–3 недели:

Эмоциональное состояние
- Часто устаёт, даже после выходных

- Становится плаксивым или раздражительным без видимой причины

- Говорит, что "ничего не хочется", "устал", "не люблю кружки"

- Проявляет тревожность перед занятиями

Физическое состояние
- Жалуется на головную боль или боли в животе (без медицинских причин)

- Плохо засыпает или часто просыпается по ночам

- Стал меньше гулять на свежем воздухе

- Не хватает времени на сон (менее 9–10 часов в сутки)

Поведение и мотивация
- Часто отказывается идти на дополнительные занятия

- Делает домашние задания медленно, с сопротивлением

- Перестал играть в любимые игры или редко играет вообще

- Не хватает времени на свободную игру, творчество, ничегонеделание

👉 Если вы отметили:
1–3 пункта — скорее всего, всё в порядке, просто обратите внимание на баланс и не забывайте про отдых.

4–6 пунктов — стоит пересмотреть график: возможно, стоит сократить одно из занятий или добавить больше отдыха.

7 и более пунктов — высокая вероятность перегрузки. Очень важно сократить нагрузку и вернуть ребёнку больше свободы, игры и сна.

Часто приходится слышать от родителей, что их ребёнок-лентяй.

В психологии нет понятия ЛЕНЬ!!!

Есть отсутствие мотивации!

Любому ребёнку необходимо каждый день ДВА часа -ничего не делать.

Не учиться, не тренироваться... вообще ничего, от слова совсем.

Это время-так называемой перезагрузки....

Предоставьте ребёнку такую возможность, не предлагайте ничего, пусть он выберет сам, что хочет: играть, рисовать, или просто повалятся....

Вспомните себя в его возрасте, да и сейчас, наверняка иногда хочется просто ничего не делать.

🌺 Находка полезных каналов для мам. Советую заглянуть во все, чтобы не пропустить что-то интересное

💚 Риторика с пелёнок
Развитие речи и риторики; обзор на мультики, игры, книги.

💚 По секрету с Настей
Уютный островок материнства. Lifestyle. Подборки и обзоры WB и Ozon.

💚 Честно, не успеваю
Lifestyle дневник с изюминкой и 3 детьми. Сохраню ваши нервные клетки и семейный бюджет.

💚 Та, что по призванию 🗣️
С любовью и заботой помогает родителям превратить занятия с малышом в радостное времяпрепровождение в быту.

💚 Заметки трижды мамы
Нутрициолог, консультант по ГВ, уходу, прикорму: консультирую, кормлю, пишу

💚 наша МонтеStory ✨
Расскажет, как развивать самостоятельность ребёнка через быт. Еженедельные игры-развивашки и готовка с малышом.

Гиперактивные дети.

Такие дети
легковозбудимы, очень подвижны, конфликтны.

Часто родители теряются, не знают как себя вести или просто злятся.

Несколько рекомендаций для родителей гиперактивных детей.

Первое и самое основное:
в отношениях с гиперактивным ребенком родители должны придерживаться «позитивной модели».

Хвалите вашего ребенка, в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте его успех. Это поможет укрепить уверенность малыша в собственных силах.

Не отдавайте малышу распоряжения в форме приказаний.

Лучше сформулировать их следующим образом:
«Мне нужна твоя помощь», «Пожалуйста, убери обувь от двери». Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи.

Избегайте употребления слов «нет» и «нельзя».
Говорите сдержанно, мягко и спокойно.

Дайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он не был перегружен слишком большим количеством распоряжений.

Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение).

Поддерживайте дома четкий распорядок дня.

Дети чувствуют себя в большей безопасности и лучше реагируют если имеют дело с многократно повторяющимися действиями.

Избегайте по возможности пребывания с ребенком в местах скопления людей т.к. это возбуждающе действует на ребенка, психика которого итак напряжена.

Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

Предоставьте ребенку возможность расходовать избыточную энергию, организуйте для него ежедневную физическую активность на свежем воздуxe: длительные прогулки, бег, спортивные занятия.

ЗАЧЕМ РЕБЕНКУ ИСТЕРИКИ?
⠀
1. Ребенок тестирует границы.
2. Определяет степень дозволенности.
3. Выражает свой гнев и агрессию, регрессируя до младенческого довербального возраста.
4. Манипулирует родителем для получения желаемого.
⠀
ЧЕГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ?
⠀
1. Поощрять истерики, удовлетворяя желание.
2. Орать на ребенка и самому истерить.
3. Наказывать ребенка в чувстве отчаяния и бессилия.
⠀
ЧТО СДЕЛАТЬ НЕОБХОДИМО?
⠀
1. Когда ребенок довербально выражает агрессию и гнев, вести себя с ним, как с ребенком до года, обнять и укачивая, успокоить.
2. Вербализовать агрессию и гнев словами, помогая ребенку принять свои чувства, например, так хочется шоколадку, а мама кака-бяка не дает.
3. Переключить внимание ребенка на что-то другое.
4. Рассказать, при каких условиях потребность может быть удовлетворена, когда, с ориентацией на визуальный образ, солнышко сядет, к примеру, кем, папа, мама, бабушка, либо когда слезки высохнут.
5. Когда ребенок успокоится, можно рассказать историю про мальчика или девочку, похожем на тебя, про капризы и истерики и те чувства и мысли ребенка и мамы, что возникают, конечно, с позитивной концовкой, пониманием, что можно обойтись и без истерик.

Замкнутые дети.

Замкнутые дети скованы в общении со взрослыми, трудно сближаются со сверстниками, имеют проблемы во взаимодействии с окружающим миром.

Не принуждайте замкнутого ребенка к общению.
Но старайтесь привлечь его хотя бы к «вынужденному» общению: попросите его сделать какую- либо покупку, узнать, который час и т.д.

Старайтесь не делать за ребенка то, что он может делать сам, и не пытайтесь общаться «за ребенка».

Будьте снисходительны к поведению ребенка.

Не раздражайтесь на то, что ваш малыш отказывается от общения.

Не сравнивайте замкнутого ребенка с другими детьми.
Лучше сравните его с ним самим (например: «Сегодня у тебя получилось это гораздо лучше, чем вчера»).

Показывайте ребенку пример интересного общения с другими людьми.

Поддерживайте любое желание ребенка пообщаться с вами, постарайтесь отложить все свои дела и откликнуться на возникшее стремление ребенка к общению.

Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.
- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.
- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.
- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.
- Пили простоквашку! — еще раз.
- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности.
Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

🟢Три колодца
Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).

Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:
- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…
Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:
- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.

Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:
- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.
Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):
- Здесь вода горячая…
- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.

Начинайте прямо сейчас. Такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.
Пестование улучшает здоровье и помогает стать детям человечнее, добрее.

Знали ли вы про это?😊

НА РУСИ ДЕТЕЙ НЕ ВОСПИТЫВАЛИ, А ПЕСТОВАЛИ!!!

Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли.

Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА.

«То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.

Пестование

Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:
Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

А делая массаж или зарядку, приговариваете:
Потягушки-потягунюшки,
Поперек толстунюшки.
Ноженьки — ходунюшки,
Рученьки — хватунюшки.
В роток — говорок,
А в головку — разумок…

Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли.

На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих.

Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

🟢Сорока-ворона
На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.

Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.

На центре ладони — проекция тонкого кишечника, отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).

Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать.
Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.

Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

🟢Ладушки
Психологи, и неврологи утверждают , что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев).

АЛЬТЕРНАТИВЫ НАКАЗАНИЮ

Альтернатива № 4.

Ледяное спокойствие.

Этот прием хорош, когда дошколенок «идет вразнос» из-за переполняющих его негативных эмоций: ревности к новорожденной сестричке, нежелания отпускать маму на работу и т. п.
Например, ребенок в ярости разбрасывает погремушки «конкурентки». Так он подсознательно испытывает «границы»: любят ли его родители, когда он «плохой»?

Ваша задача – не поддаваться на провокации. Объясните ребенку, что он поступает нехорошо, и… выйдите из комнаты.

Малыш выпустит пар, устанет и заскучает. Публики-то вокруг нет! Вернитесь в комнату и спокойно спросите: «Закончил? А теперь надо убираться. Сам справишься или тебе помочь?» Ребенок убедится, что агрессивное поведение не дает бонусов в виде повышенного внимания, и перестанет его практиковать».

Важное «НО»: Быть спокойным – не значит быть равнодушным. Обязательно помогите маленькому убраться, если он попросит. Когда закончите уборку, обнимите кроху, скажите, как вы его любите.